Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang harus dikuasai siswa. Selain itu juga dirumuskan
proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan siswa untuk
mencapai kompetensi yang diinginkan. Buku yang ditulis mengacu pada
kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran
yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan
proses penilaian yang sesuai.
Kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SMPLB adalah
kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif sesuai dengan
bakat dan potensinya. Kemampuan lain yang diharapkan dalam
kompetensi inti, salah satunya adalah kemampuan untuk menyajikan
pengetahuan dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sehat, beriman, dan berakhlak mulia. Kompetensi itu dirancang untuk
dicapai melalui proses pembelajaran berbasis penemuan (discovery
learning) melalui kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based
learning), dan penyelesaiaan masalah (problem solving based learning)
yang mencakup proses mengamati, menanya,mengumpulkan informasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas dan urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam
kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa. Buku ini juga
mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan siswa bersama guru dan
teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi.
Pencapaian kompetensi terpadu menuntut pendekatan pembelajaran
tematik terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara terpadu
melalui tema-tema kehidupan yang dijumpai siswa sehari-hari. Siswa
diajak mengikuti proses pembelajaran transdisipliner yang menempatkan
kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks siswa dan
lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama
lain sebagai satu kesatuan, membentuk pembelajaran multidisipliner
dan interdisipliner, agar tidak terjadi ketumpangtindihan dan
ketidakselarasan antarmateri mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai
efisiensi materi yang harus dipelajari dan efektivitas penyerapannya
oleh siswa.
Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa
dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat
memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai
dan relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus menerus
diperbaiki dan disempurnakan. Oleh karena itu, kami mengundang para
pembaca untuk memberikan kritik, saran, dan masukan guna perbaikan
dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi itu, kami ucapkan
terima kasih. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik
bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi
seratus tahun Indonesia Merdeka tahun 2045