Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang harus dikuasai siswa. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian
yang diperlukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diinginkan. Buku ini
ditulis mengacu pada kurikulum 2013, dirancang dengan menggunakan proses
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa yang memiliki salah
satu atau lebih hambatan yaitu: kecerdasan, hambatan komunikasi dan
interaksi, dan hambatan perilaku.
Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SMPLB
adalah kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif yang sesuai
dengan karakteristiknya. Kemampuan itu diperjelas dalam kompetensi inti
yang salah satunya, “menyajikan pengetahuan dalam bahasa yang dapat
dipahami, estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sehat, beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi tersebut dirancang untuk dicapai
melalui proses pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) melalui
kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaian
masalah (problem based learning) yang mencakup proses mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.
Buku Seri Pembelajaran tematik Terpadu untuk Siswa Kelas IX SMPLB Tunadaksa
ini disusun berdasarkan konsep tersebut. Sebagaimana lazimnya buku teks
pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi. Buku ini memuat
rencana pembelajaran berbasis aktivitas, urutan pembelajaran yang dinyatakan
dalam kegiatan-kegiatan siswa, mangarahkan hal-hal yang harus dilakukan
siswa bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi
tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal.
Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan tersebut, menuntut
pendekatan pembelajaran tematik ter padu, yaitu mempelajari semua mata
pelajaran secara terpadu melalui tema-tema kehidupan yang dijumpai siswa
sehari-hari. Siswa diajak mengikuti proses pembelajaran transdisipliner yang
menempatkan kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan kontek siswa
dan lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama
lain sebagai satu kesatuan, membentuk pembelajaran multidisipliner dan
interdisipliner, agar tidak terjadi ketumpangtindihan dan ketidakselarasan antar
materi mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai efisiensi materi yang harus
dipelajari dan efektivitas penyerapannya oleh siswa.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan siswa untuk
mancapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum
2013, siswa diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia
dan terbentang luas disekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan
menyesuaikan daya serap siwa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini
sangat penting. Guru dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan
lain yang sesuai dan relevan serta bersumber dari lingkungan alam, sosial,
dan budaya.
Buku ini sangat terbuka dan perlu terus menerus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan
kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi
berikutnya. Atas kontribusinya, diucapkan terima kasih. Mudah-mudahan,
dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka
mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).