Buku siswa 2024
tempat wisata
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di
dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan,
dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan
proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik
mencapai kompetensi yang diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan
mengacu pada kurikulum ini harusnya dirancang dengan menggunakan
proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang
sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai.Sebagai bagian
dari kurikulum 2013 yang menekankan pentingnya keseimbangan
kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Kemampuan
berkomunikasi dan meningkatkan kemampuan daya konsentrasi anak
Autis untuk bersosialisasi dengan lingkungan sekitar.
Buku Panduan Guru Pembelajaran Tematik untuk Siswa Kelas XI
SMALB Autis ini memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan yang
mendukung buku siswa yang harus dilakukan peserta didik Kelas XI
SMALB Autis untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan
pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama,
peserta didik Kelas XI SMALB Autis yang sesuai perkembangannya lebih
mudah memahami pengetahuan faktual, diajar melalui tema-tema
mengikuti proses pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang
diajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungannya.
Kedua, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran multidisilinerinterdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih antar materi mata
pelajaran dapat dihindari demi tercapainya efisensi materi pembelajaran
dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.
Buku panduan guru ini mengarahkan pada apa yang harus
dilakukan guru bersama siswa dan teman-teman sekelasnya untuk
mencapai kompetensi tertentu. Buku ini bermanfaat bagi guru ketika
mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalam buku
siswa secara mandiri atau kelompok.
ii
Buku Guru Tema Tempat Wisata
Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013,
guru mengajak siswa menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain
yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam
meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan
kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya
dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan
relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
Edisi pertama, buku panduan guru ini sangat terbuka dan perlu
terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami
mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan
untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas
kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita
dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan pada
umumnya, dan khususnya bagi anak berkebutuhan khusus Autis.
dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan,
dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan
proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik
mencapai kompetensi yang diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan
mengacu pada kurikulum ini harusnya dirancang dengan menggunakan
proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang
sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai.Sebagai bagian
dari kurikulum 2013 yang menekankan pentingnya keseimbangan
kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Kemampuan
berkomunikasi dan meningkatkan kemampuan daya konsentrasi anak
Autis untuk bersosialisasi dengan lingkungan sekitar.
Buku Panduan Guru Pembelajaran Tematik untuk Siswa Kelas XI
SMALB Autis ini memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan yang
mendukung buku siswa yang harus dilakukan peserta didik Kelas XI
SMALB Autis untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan
pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama,
peserta didik Kelas XI SMALB Autis yang sesuai perkembangannya lebih
mudah memahami pengetahuan faktual, diajar melalui tema-tema
mengikuti proses pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang
diajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungannya.
Kedua, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran multidisilinerinterdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih antar materi mata
pelajaran dapat dihindari demi tercapainya efisensi materi pembelajaran
dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.
Buku panduan guru ini mengarahkan pada apa yang harus
dilakukan guru bersama siswa dan teman-teman sekelasnya untuk
mencapai kompetensi tertentu. Buku ini bermanfaat bagi guru ketika
mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalam buku
siswa secara mandiri atau kelompok.
ii
Buku Guru Tema Tempat Wisata
Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013,
guru mengajak siswa menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain
yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam
meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan
kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya
dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan
relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
Edisi pertama, buku panduan guru ini sangat terbuka dan perlu
terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami
mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan
untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas
kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita
dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan pada
umumnya, dan khususnya bagi anak berkebutuhan khusus Autis.
- Format:PDF
- Pages:284 pages
- File Size:11.85 MB
- Publication Date:15 Oct 2024
- ISBN:978-602-358-340-9
- Bahasa:Indonesia