Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan telah melaksanakan Kurikulum 2013 secara
terbatas di sekolah umum. Sementara itu, Kurikulum
Pendidikan Khusus 2013 untuk siswa berkebutuhan khusus
mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015.
Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum
berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus
dikuasai oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dan
dilaksanakan dengan mengakomodasi hambatan siswa sejak
penyusunan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan
Silabusnya.
Dengan kurikulum ini, diharapkan dapat mewujudkan
anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh dan
berkembang menjadi generasi yang berkarakter, kreatif, dan
produktif. Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa
hambatan pada anak berkebutuhan khusus tidak menjadi
halangan untuk menyiapkan mereka untuk menjadi individu
yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan masyarakat
dan bangsa.
Untuk itu siswa diberi peluang untuk mencari dan
memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya
dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran
berpusat pada siswa secara interaktif dengan belajar kelompok
dan belajar melalui jejaring.
v
Buku Siswa ini disusun sebagai buku teks pelajaran atau
bahan ajar yang membantu mengarahkan siswa dalam
mempelajari materi-materi mata pelajaran Seni Budaya. Buku
ini bertujuan untuk mengembangkan wawasan, ide, gagasan
kreatif, dan inovasi-inovasi yang dapat mengembangkan potensi
siswa secara optimal dengan mengacu pada kondisi, kebutuhan,
dan muatan lokal.
Secara khusus Buku Siswa ini dapat dimanfaatkan oleh
siswa berkebutuhan yang menggunakan Kurikulum Pendidikan
Khusus baik di Sekolah Luar Biasa maupun di sekolah umum.
Secara luas Buku Siswa ini dapat dimanfaatkan oleh pihakpihak yang berkepentingan dengan peningkatan mutu dan
layanan pendidikan khusus di tanah air.
Penulis menyadari benar bahwa Buku Siswa ini belum
sepenuhnya dapat memenuhi tuntutan pembelajaran
sebagaimana mestinya. Oleh karena itu, sebagai naskah awal
buku ini memerlukan perbaikan dan penyempurnaan secara
terus menerus. Dengan demikian kritik dan saran sangat
penulis harapkan dari berbagai pihak.
Penulis mengucapkan terimakasih yang tulus kepada
semua pihak yang telah mendukung penyusunan buku ini.
Mudah-mudahan karya kecil ini berkontribusi positif
terhadap perkembangan Pendidikan Khusus di Tanah Air.
Aamiin