Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang atas berkat dan
rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan Buku Seri Pembelajaran Tematik
Terpadu untuk peserta didik Kelas VI SDLB Tunanetra.
Kurikulum pada Pendidikan Khusus menggunakan kurikulum 2013, yaitu
kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai
peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian pendidikan
khusus yang diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang
diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu pada Permendikbud
nomor 008 tahun 2016 ini dirancang dengan menggunakan proses
pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang diharapkan dan
diukur melalui proses penilaian yang sesuai untuk peserta didik kelas VI SDLB
Tunanetra dengan mengacu pada Permendikbud nomor 53 Tahun 2015
Buku ini memuat pembelajaran sikap dan pemikiran yang luas bagi siswa
Tunanetra yang tergabung dalam mata pelajaran tematik terpadu, yang
memuat kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas VI SDLB
Tunanetra untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih berdasarkan beberapa
alasan. Pertama, peserta didik Kelas VI SDLB Tunanetra yang sesuai
perkembangan intelektualnya akan lebih mudah memahami pengetahuan
faktual, sehingga dapat diajak melalui tema-tema yang disajikan secara
pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan
dengan konteks peserta didik dan lingkungannyanya. Kedua, melalui
pendekatan terpadu, pembelajaran multidisipliner-interdisipliner diwujudkan
agar tumpang tindih antar materi pembelajaran yang selama ini terjadi dapat
dihindari demi tercapainya efisensi materi pembelajaran dan efektivitas
penyerapannya oleh peserta didik.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
Dengan demikian buku ini mengarahkan pada kegiatan-kegiatan yang harus
dilakukan peserta didik dan teman-teman sekelasnya, serta guru untuk
mencapai kompetensi tertentu; buku ini lebih mengarahkan agar peserta didik
dan guru dapat mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum
didalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya hanya
dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan
yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik diberi kesempatan
menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan
terbentang luas di sekitarnya. Buku ini bukan kitab suci yang tidak bisa diubah
atau ditambah, oleh karena itu peran guru dalam proses pembelajaran sangat
penting. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap
peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting.
Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan
lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
Besar harapan kami, buku ini dapat membantu Bapak dan Ibu Guru serta para
peserta didik Sekolah Dasar Luar Biasa dalam melakukan proses pembelajaran.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk
menyajikan buku ini.
Penyusun sangat menyadari bahwa buku ini sangat perlu terus dilakukan
perbaikan dan penyempurnaan untuk itu kritik dan saran sangat diharapkan