Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan
secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus
dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang
diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan itu. Buku
yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan
menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi
yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai.
Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Peserta didik Kelas VI
SDLB Tunanetra yang pada hakikatnya belum bisa membaca dan menulis?
Rentang jawaban atas pertanyaan ini sangat beragam. Dalam hal isi, ada yang
menginginkan tanpa buku sama sekali, tetapi juga ada yang menginginkan
satu buku terpisah untuk setiap mata pelajaran. Dalam hal penyajian, ada yang
menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilakukan peserta didik, tetapi
ada juga yang menginginkan berbasis materi yang harus dikuasai peserta
didik. Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk peserta didik kelas VI SDLB
Tunanetra ini ditulis sebagai jalan tengah di antara keinginan-keinginan itu.
Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi
kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik kelas VI SDLB Tunanetra
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran
tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama, peserta didik Kelas
VI SDLB Tunanetra, sesuai perkembangannya, lebih mudah memahami
pengetahuan faktual; melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran
transdisipliner yang menempatkan kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan
dengan konteks peserta didik dan lingkungan. Kedua, melalui pendekatan
terpadu, pembelajaran multidisipliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang
tindih antarmateri mata pelajaran dapat dihindari demi tercapainya efisiensi
materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis
aktivitas. Di dalam buku ini dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakan
dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Dengan demikian, buku ini mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama gurudan teman-teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu;pemanfaatan buku ini adalah agar peserta didik mempraktikkan materimaterikegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan bukuyang materinya hanya dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didikuntuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan
Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain
yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalammeningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan
kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkaya dengan kreasidalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber darilingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan danpenyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik,saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya.Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapatmemberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangkamempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).