Pembelajaran IPS di SMALB Tunanetra Kelas XI bertujuan memberikan
wawasan kepada siswa tentang berbagai gejala sosial, melalui pemahaman
konektivitas ruang dan waktu beserta aktivitas dan interaksi sosial yang ada
di dalamnya. Keragaman kondisi yang dimiliki negara Indonesia merupakan
potensi sumber daya yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan
penduduknya dalam dimensi ruang dan waktu serta ikatan konektivitas
multi dimensi, sehingga masing-masing kondisi gejala beserta keunggulannya
akan dapat berfungsi sebagai sumber daya pembangunan. Pembelajaran
perlu diarahkan sampai membuat siswa menguasai pengetahuan dan
keterampilan melalui pendekatan ilmiah (scientific), yang meliputi kegiatankegiatan:

observing (mengamati), questioning (menanya), mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan/ mengolah informasi, dan
mengomunikasikan. Bahkan tidak mustahil, jika mungkin bisa saja kegiatan
dilanjutkan sampai menemukan (creating) sesuatu temuan yang bermanfaat
untuk masyarakat.
Buku Panduan Guru IPS ini mengarahkan guru mendapatkan
kemudahan dalam melaksanakan proses pembelajaran IPS, memiliki
kemampuan serta keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dengan
sebaik-baiknya. Dalam pembelajaran IPS, peran guru sangat penting untuk
mengarahkan, sekaligus menjadi pendorong/motivator bagi aktivitas siswa
dengan berbagai kegiatan yang dicontohkan dalam buku ini. Tentu, guru
dapat memperkaya secara kreatif dalam bentuk-bentuk kegiatan lain yang
relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, maupun budaya yang
ada di sekitar siswa.
Buku Panduan Guru ini sangat terbuka, dan akan terus dilakukan
perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, pemerintah mengundang kritik,
saran dan masukan yang berharga untuk perbaikan buku ini. Atas
kontribusinya, diucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat
memberikan kontribusi yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam
rangka mempersiapkan generasi “Indonesia Emas” seratus tahun Indonesia
Merdeka pada tahun 2045.

Jakarta, ……………………………………
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan.