Baca bukuBumi
Share:
Kurikulum pada Pendidikan Khusus menggunakan kurikulum 2013, yaitu
kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai
peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian pendidikan
khusus yang diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang
diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu pada Permendikbud
nomor 008 tahun 2016 dan pedoman penilaian mengacu pada Permendikbud
nomor 53 Tahun 2015 ini dirancang dengan menggunakan proses
pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur
dengan proses penilaian yang sesuai untuk anak berkebutuhan khusus kelas
III SDLB Tunanetra.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa berkebutuhan khusus
Kelas III SDLB Tunanetra berisiskan pembelajaran sikap dan pemikiran yang
luas bagi siswa Tunanetra yang tergabung dalam mata pelajaran tematik
terpadu, yang berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik
Kelas III SDLB Tunanetra untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan.
Pertama, peserta didik Kelas IIISDLB Tunanetra, yang sesuai perkembangannya
lebih mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema
mengikuti proses pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang
diajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungannyanya.
Kedua, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran multidisilinerinterdisipliner
diwujudkan agar tumpang tindih antar materi pembelajaran
yang selama ini terjadi dapat dihindari demi tercapainya efisensi materi
pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai
peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian pendidikan
khusus yang diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang
diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu pada Permendikbud
nomor 008 tahun 2016 dan pedoman penilaian mengacu pada Permendikbud
nomor 53 Tahun 2015 ini dirancang dengan menggunakan proses
pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur
dengan proses penilaian yang sesuai untuk anak berkebutuhan khusus kelas
III SDLB Tunanetra.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa berkebutuhan khusus
Kelas III SDLB Tunanetra berisiskan pembelajaran sikap dan pemikiran yang
luas bagi siswa Tunanetra yang tergabung dalam mata pelajaran tematik
terpadu, yang berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik
Kelas III SDLB Tunanetra untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan.
Pertama, peserta didik Kelas IIISDLB Tunanetra, yang sesuai perkembangannya
lebih mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema
mengikuti proses pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang
diajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungannyanya.
Kedua, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran multidisilinerinterdisipliner
diwujudkan agar tumpang tindih antar materi pembelajaran
yang selama ini terjadi dapat dihindari demi tercapainya efisensi materi
pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
- Format:PDF
- Pages:108 pages
- File Size:17.64 MB
- Publication Date:21 Nov 2024
- ISBN:978-602-358-077-4
- Bahasa:Indonesia
Lihat Buku
