Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan
secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus
dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang
diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan itu. Buku
yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan
menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang
sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai.
Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas III SDLB
Tunanetra yang pada hakikatnya belum bisa membaca dan menulis? Rentang
jawaban atas pertanyaan ini sangat beragam. Dalam hal isi, ada yang
menginginkan tanpa buku sama sekali, tetapi juga ada yang menginginkan satu
buku terpisah untuk setiap mata pelajaran. Dalam hal penyajian, ada yang
menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilakukan peserta didik, tetapi ada
juga yang menginginkan berbasis materi yang harus dikuasai peserta didik.
Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk siswa kelas III SDLB Tunanetra
ini ditulis sebagai jalan tengah di antara keinginan-keinginan itu. Bukannya tanpa
buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan
yang harus dilakukan peserta didik kelas III SDLB Tunanetra untuk mencapai
kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih
dengan beberapa alasan. Pertama, peserta didik Kelas III SDLB Tunanetra, sesuai
perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan faktual; melalui tematema

mengikuti proses pembelajaran transdisipliner yang menempatkan
kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan
lingkungan. Kedua, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran multidisiplinerinterdisipliner
diwujudkan
agar
tumpang
tindih
antarmateri
mata
pelajaran
dapat

dihindari

demi tercapainya efisiensi materi pembelajaran dan efektivitas
penyerapannya oleh peserta didik.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum
berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Di
dalam buku ini dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatankegiatan

yang harus dilakukan peserta didik. Dengan demikian, buku ini
mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan
teman-teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; pemanfaatan buku
ini adalah agar peserta didik mempraktikkan materimateri kegiatan yang tercantum
di dalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya hanya
dibaca, diisi, ataupun dihafal