Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan
secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus
dikuasai siswa. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang
diperlukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diinginkan itu. Buku yang
ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan
proses pembelajaran yang sesuai dengan dengan karakteristik siswa yang
memiliki salah satu atau lebih hambatan yaitu : kecerdasan, hambatan
komunikasi dan interaksi, dan hambatan perilaku.
Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SMPLB
adalah kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif yang sesuai dengan
karakteristiknya. Kemampuan itu diperjelas dalam kompetensi inti, yang salah
satunya, “menyajikan pengetahuan dalam bahasa bisa dipahami, dalam karya
yang estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat,
beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses
pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning)melalui kegiatan-kegiatan
berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaian masalah (problem
solving based learning) yang mencakup proses mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas VII SMPLB Tunarungu
ini disusun berdasarkan konsep itu. Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran
yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana
pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa. Buku ini
mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan siswa bersama guru dan teman
sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya
hanya dibaca, diisi, atau dihafal.
Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu, menuntut pendekatan
pembelajaran tematik terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara
terpadu melalui tema-tema kehidupan yang dijumpai siswa sehari-hari. siswa
diajak mengikuti proses pembelajaran transdisipliner
kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks siswa dan lingkungan.
Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama lain sebagai satu
kesatuan, membentuk pembelajaran multidisipliner dan interdisipliner, agar tidak
terjadi ketumpangtindihan dan ketidakselarasan antar materi mata pelajaran.
Tujuannya, agar tercapai efisensi materi yang harus dipelajari dan efektivitas
penyerapannya oleh siswa.
yang menempatkan