Baca bukuAku Anggota Pramuka
Share:
Sebagaimana dimaklumi bahwa kurikulum 2013 pendidikankhusus telah diterapkan sejak tahun pelajaran 2014/2015.Penerapan kurikulum tersebut bertujuan untuk mewujudkananak-anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh menjadigenerasi yang produktif, kreatif, dan berkarakter. Metode
pembelajaran disesuaikan dengan kemajuan zaman yangmenerapkan pola pembelajaran interaktif (interaktif guru-pesertadidik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya).Untuk memfasilitasi kebutuhan proses pembelajaran, khususnyabagi peserta didik SMPLB kelas IX tunagrahita, maka disusunlahBuku Siswa.
Buku siswa ini diupayakan menggunakan pola yang menekankanperubahan pola pembelajaran dari terisolasi menjadipembelajaran jejaring, dari pola pembelajaran pasif menjadi aktifserta dari pola pembelajaran sendiri menjadi belajar kelompok(berbasis tim). Sudah menjadi keharusan bahwa hambatanpeserta didik berkebutuhan khusus tidak boleh menjadi halanganuntuk menyiapkan mereka menjadi individu yang mandiri dan
berkontribusi bagi pembangunan masyarakat dan bangsa.Kurikulum pendidikan khusus disusun dan dilaksanakan denganmengakomodasi hambatan peserta didik, mulai dari kompetensiinti, kompetensi dasar dan silabusnya. Untuk jenjang pendidikandasar kelas IX kekhususan autis, pada tahun 2016 ini penulis
mencoba memberikan kontibusi dan berpartisipasi menyiapkanbahan pembelajaran sebagai salah satu pendukung peserta didikdalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan dansikapnya.
pembelajaran disesuaikan dengan kemajuan zaman yangmenerapkan pola pembelajaran interaktif (interaktif guru-pesertadidik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya).Untuk memfasilitasi kebutuhan proses pembelajaran, khususnyabagi peserta didik SMPLB kelas IX tunagrahita, maka disusunlahBuku Siswa.
Buku siswa ini diupayakan menggunakan pola yang menekankanperubahan pola pembelajaran dari terisolasi menjadipembelajaran jejaring, dari pola pembelajaran pasif menjadi aktifserta dari pola pembelajaran sendiri menjadi belajar kelompok(berbasis tim). Sudah menjadi keharusan bahwa hambatanpeserta didik berkebutuhan khusus tidak boleh menjadi halanganuntuk menyiapkan mereka menjadi individu yang mandiri dan
berkontribusi bagi pembangunan masyarakat dan bangsa.Kurikulum pendidikan khusus disusun dan dilaksanakan denganmengakomodasi hambatan peserta didik, mulai dari kompetensiinti, kompetensi dasar dan silabusnya. Untuk jenjang pendidikandasar kelas IX kekhususan autis, pada tahun 2016 ini penulis
mencoba memberikan kontibusi dan berpartisipasi menyiapkanbahan pembelajaran sebagai salah satu pendukung peserta didikdalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan dansikapnya.
- Format:PDF
- Pages:135 pages
- File Size:3.31 MB
- Publication Date:14 May 2024
- ISBN:978-602-358-149-8
- Bahasa:Indonesia
Lihat Buku
