Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang harus dikuasai peserta didik. Proses pembelajaran dan penilaian
dirumuskan untuk mencapai kompetensi yang diinginkan. Buku yang ditulis
dengan mengacu pada Kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan
proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan
diukur dengan proses penilaian yang sesuai.
Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan
SMALB Tunanetra/Tunadaksa adalah kemampuan pikir dan tindakan yang
produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan kongkret. Kemampuan itu
diperjelas dalam kompetensi inti, yang salah satunya, “menyajikan
pengetahuan dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat, beriman,
berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses
pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) melalui kegiatankegiatan
berbentuk
tugas
(project
based
learning),
dan
penyelesaiaan
masalah

(problem
solving
based
learning)
yang
mencakup
proses

mengamati,
menanya,

mengumpulkan
informasi,
mengasosiasi, dan
mengomunikasikan.

Buku

Seri Keterampilan Pilihan Teknik Penyiaran Radio untuk Peserta
didik Kelas XI SMALB Tunanetra/Tunadaksa ini disusun berdasarkan konsep itu.
Sebagaimana lazimnya buku keterampilan yang mengacu pada kurikulum
berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas.
Buku ini memuat urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatankegiatan

yang harus dilakukan peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal
yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk
mencapai kompetensi tertentu, bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi,
atau dihafal.
Pencapaian kompetensi mengarahkan pembelajaran yang sesuai
kehidupan peserta didik sehari-hari. Peserta didik diajak mengikuti proses
pembelajaran transdisipliner yang menempatkan kompetensi yang dibelajarkan
dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungan.