Kurikulum dirancang sebagai kendaraan untuk mengantarkan
peserta didik menuju penguasaan kompetensi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan. Pendekatan ini selaras dengan pandangan dalam agama
Buddha bahwa belajar tidak hanya untuk mengetahui dan mengingat
(pariyatti), tetapi juga untuk melaksanakan (patipatti), dan mencapai
penembusan (pativedha). “Seseorang banyak membaca kitab suci, tetapi
tidak berbuat sesuai dengan ajaran, orang yang lengah itu sama seperti
gembala yang menghitung sapi milik orang lain, ia tidak akan memperolah
manfaat kehidupan suci.” (Dhp.19).
Untuk memastikan keseimbangan dan keutuhan ketiga ranah
tersebut, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan
pembentukan budi pekerti, yaitu sikap atau perilaku seseorang dalam
hubungannya dengan diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa,
serta alam sekitar. Proses pembelajarannya mesti mengantar mereka dari
pengetahuan tentang kebaikan, lalu menimbulkan komitmen terhadap
kebaikan, dan akhirnya benar-benar melakukan kebaikan. Buddha
mengungkapkan, “Pengetahuan saja tidak akan membuat orang terbebas
dari penderitaan, tetapi ia juga harus melaksanakannya” (Sn. 789).
Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ini ditulis dengan
semangat itu. Pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa kegiatan
keagamaan yang harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami
pengetahuan agamanya dan mengaktualisasikannya dalam tindakan nyata
dan sikap keseharian, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah
sosial. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan
daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku
ini. Guru dapat memperkayanya secara kreatif dengan kegiatan-kegiatan
lain, melalui sumber lingkungan alam, sosial, dan budaya sekitar.
Buku ini merupakan edisi ketiga sebagai tindak lanjut dari
penyempurnaan (revisi) Kompetensi Dasar dari edisi pertama. Buku ini
sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan untuk penyempurnaan.
Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik,
saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi
berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih.
Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan
dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun
Indonesia Merdeka (2045).