Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan kebudayaan
mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus di seluruh SLB.
Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti dengan penyiapan buku teks pelajaran
sebagai salah satu sarana pendukung dan implementasi Kurikulum 2013.
Kurikulum Pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi kompetensi
sikap, pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Kurikulum
ini dikembangkan dengan mengakomodasi kebutuhan siswa pada setiap
ketunaan.
Pada tahun pelajaran 2018/2019 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
melalui Direktorat Pembinaan PK dan LK mempersiapkan buku teks pelajaran
untuk SDLB kelas I, yang sudah di sesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun
2017 tentang Struktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan
Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus
Buku teks pelajaran untuk siswa Tema 5 Kegemaranku untuk Autis
ditulis dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar siswa
Autis lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai
kompetensi melalui proses pembelajaran trasnsdisipliner dengan tema-tema
tertentu yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang
harus di pahami. Buku teks pelajaran SDLB kelas I Autis dirancang menjadi 8
tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d 7 dikembangkan masing-masing
dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat 5 pembelajaran. Untuk tema 8
dikembangkan dalam 3 Subtema, masing-masing subtema dibuat dalam 5
pembelajaran.
Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi
yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis aktivitas dan merupakan
penjabaran rerata yang bisa dinaikan atau diturunkan oleh guru sesuai dengan
kemampuan siswa berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu
sumber belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar
lainnya sesuai dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus. Kami berharap
buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru dalam melaksanakan kegiatan
belajar-mengajar di sekolah. Selain itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh
Kepala Sekolah, Pengawas, Orangtua, dan pihak-pihak yang berkepentingan
dalam rangka meningkatkan mutu layanan Pendidikan bagi siswa berkebutuhan
khusus.