Segala puji dan syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT, karena atas izinNya
saya
dapat
menyelesaikan
“Buku
Guru
Bahasa
Inggris
Tunarungu
kelas
IX”.
saya

juga mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang berperan dalam
penyusunan buku siswa ini khususnya kepada, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dibawah koordinasi
Direktur Dit. Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus, dengan dibantu
Kasubdit Pembelajaran, Kasi Pelaksanaan Kurikulum, Kasi Penilaian dan Akreditasi,
tim ahli/narasumber, penelaah/editor, ilustrator dan tim tehnis Dit. PPKLK serta staf
subdit Pembelajaran Dit PPKLK yang telah memberikan bantuan baik sarana dan
prasarana, kritik serta masukan yang membangun terhadap materi dan penyajian
buku ini.
Di era Globalisasi ini, bahasa Inggris merupakan bahasa Internasional, karena
bahasa Inggris sudah menjadi bahasa universal yang digunakan dalam dunia
teknologi, pendidikan, perdagangan dan lain sebagainya. Sehingga sangat
menpengaruhi bagi siswa khususnya siswa SMPLB Tunarungu. Bahasa Inggris juga
sangat penting bagi siswa khususnya siswa SMPLB Tunarungu, Karena dalam dunia
usaha bahasa Inggris sangat diperlukan. Dengan adanya pembelajaran bahasa
Inggris untuk siswa SMPLB Tunarungu, maka siswa akan memiliki pengetahuan
dan kemampuan bahasa Inggris dalam bersaing dengan siswa regular dengan baik.
Buku ini dikembangkan berdasarkan Kurikulum 2013 yang memaksimalkan
kemampuan siswa secara total. Pembelajaran bahasa Inggris bagi siswa SMPLB
Tunarungu berfokus pada peningkatan kompetensi siswa yang diharapkan mampu
dapat memahami perbendaharaan kata sederhana, kalimat untuk mengungkapkan
harapan atau doa, menguncapkan selamat atas kebahagiaan atau prestasi dan text
fungsional pendek sederhana yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari baik
lisan maupun tulis. Dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya bagi anak
berkebutuhan khusus yang memiliki kekurangan dalam mendengar, belajar bahasa
Inggris merupakan tantangan besar secara formal. Pada tahap ini, aspek bahasa
seperti perbendaharaan kata, pengucapan, tekanan kata, tata bahasa, dan aspek
lainnya merupakan hal yang sangat membutuhkan waktu dan proses yang tidak
sedikit dan mungkin tidak mudah untuk dipahami bagi anak berkebutuhan khusus
karena bahasa Inggris memiliki banyak perbedaan dalam penulisan, pelafalan, arti
dan makna. Salah satu pendekatan yang berfokus pada peningkatan kompetensi
untuk menggunakan bahasa yang dipelajarinya dalam berbagai tujuan komunikasi
adalah pengajaran berbasis teks. Dengan pendekatan tersebut pembelajaran
mengacu pada fungsi bahasa dan penggunaanya, yang merupakan satu kesatuan
makna baik lisan maupun tulisan.