Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan
penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang
diinginkan itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini
dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk
mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang
sesuai.
Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas VI SDLB
Tunarungu? Rentang jawaban atas pertanyaan ini sangat beragam. Dalam hal
isi, tampilan gambar yang menarik dapat memudahkan pemahaman belajar.
Karakteristik anak Tunarungu adalah belajar secara konkrit atau berdasar
pengalaman apa yang pernah dilihat dan pernah dilakukan. Dalam hal
penyajian, ada yang menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilakukan
peserta didik, tetapi ada juga yang menginginkan berbasis materi yang harus
dikuasai peserta didik. Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.
Buku yang ditulis dengan mengacu pada Permendikbud nomor 008 tahun 2016
dan pedoman penilaian mengacu pada Permendikbud nomor 53 Tahun 2015 ini
dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran untuk mencapai
kompetensi, dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai dengan anak
kelas VI SDLB Tunarungu.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk siswa kelas VI SDLB Tunarungu
ini ditulis mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat
rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Di dalam buku ini dirancang urutan
pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan
peserta didik. Dengan demikian, buku ini mengarahkan hal-hal yang harus
dilakukan peserta didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk
mencapai kompetensi tertentu; pemanfaatan buku ini adalah agar peserta
didik mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum di dalamnya
secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi,
ataupun dihafal.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan
Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain
yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam
meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan
ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkaya
dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang
bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan
penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan
kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi
berikutnya. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan
kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam
rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).