Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian
Pendidikan
dan
Kebudayaan telah
melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas
di
sekolah
reguler.
Sementara
itu,
Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

untuk
peserta didik berkebutuhan


khusus
mulai
diterapkan
pada
tahun

pelajaran 2014/2015.


Kurikulum



Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi,
di dalamnya

dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum
ini
dikembangkan dan


dilaksanakan
dengan
mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak




penyususunan

kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan




kurikulum


ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di




Indonesia

tumbuh

dan berkembang menjadi

generasi
yang
berkarakter,


produktif,
dan

kreatif.

Hal ini sejalan dengan

komitmen bersama bahwa



hambatan
pada
anak

berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk


menyiapkan

mereka

menjadi

individu

yang

mandiri
dan
berkontribusi bagi

pembangunan

masyarakat


dan
bangsa. Untuk itu



peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di
lingkungannya dengan




menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas.
Untuk mewujudkan hal

itu, pola pembelajaran berpusat pada


peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui
jejaring.

Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus

2013 dengan


pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih
mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi m
elalui
proses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan


dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik




Terpadu agar tumpang tindih antar materi mata pelajaran dalam proses pembelajaran
multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan
efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks

pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencana

pembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus













dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami
berharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan
dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar. Buku ini juga



dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,
pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalam
rangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan





pendidikan khusus.











Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus

yang
belajar di
sekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan

kelas
khusus. Sementara
itu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di






sekolah

reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakan








kurikulum

reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan







penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami
harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkanterima kasih yang tulus kepada

semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.