Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya
secara terpadu meliputi kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan.
Dalam rangka implementasi Kurikulum 2013 di SDLB, Direktorat Pendidikan
Khusus dan Layanan Khusus (Dit.PPKLK) menyiapkan Perangkat Kurikulum
yakni Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, buku
siswa dan buku pegangan guru. Buku Siswa dan Buku Guru SDLB Autis Kelas
VI meliputi lima mata pelajaran yaitu Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn), Bahasa Indonesia, Matematika, Pendidikan
Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK), serta Seni Budaya dan Prakarya
(SBdP) yang dibelajarkan secara tematik.
Buku ini adalah Buku Guru SDLB Autis Kelas VI Tema 7 “KESELAMATAN
PEJALAN KAKI” yang dijabarkan ke dalam 3 sub Tema yaitu : Berjalan di Trotoar,
Menyeberang di Zebra Crozz, dan Menyeberang di Jembatan Penyeberangan.
Setiap subtema meliputi 6 pembelajaran yang di akhiri dengan uji kompetensi.
Buku ini berbasis aktivitas yang menjabarkan usaha minimal yang harus
dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Siswa dapat
mencari sumber belajar lain yang ada di lingkungan sekitarnya. Salah satu
pendekatan/model yang dalam proses pembelajaran adalah pendekatan
saintifik. Namun guru dapat mengembangkan pendekatan/model lainnya
yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan kecakapan hidup yang
berbasis pada siswa.
Pendekatan saintifik yang meliputi 5M (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi/mencoba, menalar dan mengomunikasikan) bukan
prosedur baku, langkah-langkahnya dapat disesuaikan dengan karakteristik
materi dan kebutuhan pembelajaran. Dengan pendekatan pembelajaran
tersebut memungkinkan siswa tidak hanya mengembangkan ranah
kognitif (pengetahuan) tetapi juga mengembangkan ranah afektif (sikap) dan
psikomotor (keterampilan) sehingga siswa dapat mengembangkan diri secara
utuh menjadi individu kreatif, inovatif, dan produktif. Buku ini dipergunakan
bagi siswa ABK dengan kemampuan di bawah rerata. Apabila dari hasil
assesmen kemampuan siswa ABK memiliki kemampuan rerata ke atas maka
guru dapat membuat buku pegangan disesuaikan dengan kondisi siswa. KATA
PENGANTAR
Sebagai edisi pertama, penulis menyadari bahwa buku ini masih belum
sempurna. Olehnya itu penulis sangat terbuka menerima saran dan kritikan
dari berbagai pihak sebagai perbaikan dan penyempurnaan pada edisi
berikutnya. Atas kontribusi tersebut, diucapkan terimakasih.