Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan
penilaian yang diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang
diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum ini
dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk
mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang
sesuai.
Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas VI SDLB
Tunagrahita yang pada hakekatnya siswa mengalami hambatan pada
Intelegensi atau kecerdasannya, daya tangkap terhadap pengetahuan,
pemahaman dan daya nalar yang rendah. Dalam hal isi ada yang
menginginkan pembelajaran anak tunagrahita lebih mengutamakan skill,
untuk membantu dirinya sendiri di masa yang akan datang, tetapi juga ada
yang menginginkan pengetahuan untuk dikembangkan dalam menggali
potensi untuk dikembangkan.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas VI SDLB
Tunagrahita ini ditulis sebagai jalan tengah diantara keinginan-keinginan
tersebut. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi
minimal berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas VI
SDLB Tunagrahita untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan
pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama,
peserta didik Kelas VI SDLB Tunagrahita, yang sesuai perkembangannya lebih
mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti
proses pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang diajarkan
dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungannyanya. Kedua, melalui
pendekatan terpadu, pembelajaran multidisipliner-interdisipliner diwujudkan
agar tumpang tindih antar materi pembelajaran yang selama ini terjadi dapat
dihindari demi tercapainya efisensi materi pembelajaran dan efektivitas
penyerapannya oleh peserta didik.
ii
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan peserta didik
bersama guru dan teman-teman
sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya
adalah dengan peserta didik mempraktikkan materi-materi kegiatan yang
tercantum didalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang
materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik
untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan
yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik diajak menjadi berani
untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di
sekitarnya.
Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik
dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat
memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang
sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan
perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca
memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan
pada edisi berikutnya. Atas kontribusinya, kami ucapkan terima kasih. Mudahmudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia
pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia
Merdeka (2045).