Tahun 2014 adalah tonggak awal pelaksanaan kurikulum 2013 untuk
anak-anak berkebutuhan khusus di seluruh Indonesia. Tepatnya tahun
Pelajajaran 2014/2015. Metode pembelajaran disesuaikan dengan
kemajuan zaman yang sebelumnya pola pembelajaran satu arah yaitu
interaksi guru – peserta didik, menjadi pembelajaran interaktif yaitu
interaktif guru- siswa - masyarakat/orang tua - lingkungan alam - sumber/
media lainnya. Pembelajaran bepusat pada peserta didik. Pola pembelajaran
menjadi lebih aktif. Pembiasaan kerja kelompok dan mencari informasi
sendiri lebih ditekankan. Berbagai kekurangan pada anak bukanlah
halangan untuk menjadi bagian individu yang bisa mandiri dan mampu
mengisi pembangunan ini.
Buku pegangan guru kurikulum khusus ini disusun dan
dilaksanakan dengan berdasarkan pada hambatan peserta didik, mulai
dari kompetensi inti, kompetensi dasar, dan silabusnya. Buku ini
diperuntukkan bagi semua guru pendidikan menengah yang mengajar
peserta didik yang menempuh pendidikan di lembaga sekolah luar biasa
atau sekolah reguler jenjang menengah pada kelas khusus.
Kami berharap buku ini dapat bermanfaat bagi para guru, kepala
sekolah, pengawaas, orang tua dan pihak lain yang berlkepentingan dalam
rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan khusus di Indonesia.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada editor dan semua pihak
yang telah membantu mewujudkan buku pegangan guru ini. Dan saya
mengharap saran positif yang membangun penyempurnaan serta perbaikan
dari semua pembaca / pengguna buku ini.