Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan
penilaian yang diperlukan untuk memastikan ketercapaian kompetensi
yang diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum
ini harusnya dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang
sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses
penilaian yang sesuai.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas III SDLB
Autis ini ditulis sebagai jalan tengah diantara keinginan-keinginan tersebut.
Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal
berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas III SDLB
Autis untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran
tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama, peserta didik Kelas
III SDLB Autis, yang sesuai perkembangannya lebih mudah memahami
pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses
pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan
dengan konteks peserta didik dan lingkungannyanya. Kedua, melalui
pendekatan terpadu, pembelajaran multidisipliner-interdisipliner diwujudkan
agar tumpang tindih antar materi pembelajaran yang selama ini terjadi dapat
dihindari demi tercapainya efi sensi materi pembelajaran dan efektivitas
penyerapannya oleh peserta didik.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada
kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran
berbasis aktivitas. Didalamnya dirancang urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik.
Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan peserta didik
bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi
tertentu; buku yang pemanfaatannya adalah dengan peserta didik
mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalamnya secara
mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun
dihafal.
178 i
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta
didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan
pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik diajak
menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan
terbentang luas di sekitarnya.
Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta
didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat
memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang
sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan
perbaikan dan penyempurnaan.Untuk itu, kami mengundang para pembaca
memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan
pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih.
Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia
pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia
Merdeka (2045).